crédito imagem -blog Kauau
Atendimento via Google Classroom
Atividade disponível no Google Classroom
Bom dia turma.
A proposta de nossa atividade de hoje é que consigamos gerar um debate saudável e produtivo, com base na tirinha em anexo. Coloquei ela das seguintes formas: em uma única imagem e ela dividida em 3, para que fique mais fácil de enxergar pelo celular, por exemplo.
Reflita e dê seu posicionamento sobre:
1. Você já sofreu ou presenciou alguma situação de racismo?
2. Como você se sentiu e qual foi sua reação?
3. A tirinha, escrita por Leandro e Triscila, tem relação com o que você sofreu/ presenciou? De que forma isso aconteceu?
4. Há um movimento mundial contra o preconceito racial. Qual seu posicionamento perante isso?
Quero muito ver a opinião de vocês sobre o assunto e a participação é imprescindível, visto que a professora Elce utilizará a mesma temática para a elaboração de uma dissertação com vocês nos próximos dias. Aproveitem a oportunidade de compartilhar e receber conhecimento sobre um tema tão importante para nós, não somente hoje, mas sempre.
Vocês podem responder através dos comentários, pois a proposta é a interação entre vocês. Caso alguém não se sinta à vontade, pode responder no privado.
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Professora Pâmela
ATIVIDADE 2
A atividade é baseada na aula que o aplicativo CMSP reproduziu no dia 10/06, sobre Desenvolver as competências. Para conseguirem desenvolvê-las, usem o caderno como apoio e realizem anotações caso sejam necessárias. As atividades constam no vídeo, apenas as transcrevi abaixo para que fique mais fácil. Lembrando que vocês devem assistir essas aulas, pois elas caminham lado a lado com o conteúdo do caderno do aluno e as atividades extras desenvolvidas pelos professores. Lembrando: só serão aceitas as atividades encaminhadas ao Classroom (zwowb7e).
ATIVIDADES
1. Qual a importância das aulas de Projeto de Vida para a 3ª série do Ensino Médio?
2. Como desenvolver um plano pessoal de estudos que ajude em minha aprendizagem?
3. Quais os componentes curriculares que tenho facilidade?
4. Quais os componentes curriculares que tenho dificuldade?
5. Quais estratégias uso para me organizar?
6. Como eu lido com as dificuldades que tenho em algum componente curricular?
7. Quais competências podem me auxiliar no processo de aprendizagem? (Tolerância ao estresse; Persistência; Confiança; Assertividade; Imaginação Criativa)
Atenção: atividade de recuperação
RECUPERAÇÃO INTENSIVA – 1º E 2º BIMESTRES PROJETO DE VIDA – 3º ANO ATIVIDADES REFERENTES AO 1º BIMESTRE 1. As medidas de prevenção ao coronavírus impuseram a grande parte da população o desafio de permanecer o maior tempo possível dentro de casa. Um período de adaptação a uma nova rotina. Como os jovens estão se sentindo durante este momento? Essa é a pergunta que o nós queremos que vocês respondam. Registre suas impressões e sentimentos deste período de afastamento social. O objetivo é para que vocês expressem seus sentimentos através do papel. Faça uma narrativa, uma poesia, um conto. Seja criativo e expresse seus sentimentos. 2. Por que estudar em casa neste momento de pandemia? 3. Qual sua maior motivação para estudar? 4. O que você sente mais falta neste momento (com relação aos seus estudos na escola)? ATIVIDADES REFERENTES AO 2º BIMESTRE 1. Reflita e dê seu posicionamento sobre: a) você já sofreu ou presenciou alguma situação de racismo? b) como você se sentiu e qual foi sua reação? c) Há um movimento mundial contra o preconceito racial. Qual seu posicionamento perante isso? 2. Assistir à aula do CMSP do dia 10/06 e responder as seguintes questões: a) Qual a importância das aulas de Projeto de Vida para a 3º série do ensino médio? b) Como desenvolver um plano pessoal de estudos que ajude em minha aprendizagem? c) Quais os componentes curriculares que tenho facilidade? d) Quais os componentes curriculares que tenho dificuldade? e) Quais estratégias uso para me organizar? f) Como eu lido com as dificuldades que tenho em algum componente curricular? g) Quais competências podem me auxiliar no processo de aprendizagem (tolerância ao estresse; persistência; confiança; assertividade; imaginação criativa)? 3. Conte um momento de sua vida em que você foi resiliente. 4. Leia a letra da canção abaixo e faça uma releitura:
O Dia Em Que a Terra Parou Raul Seixas Essa noite, eu tive um sonho de sonhador Maluco que sou, eu sonhei Com o dia em que a Terra parou Com o dia em que a Terra parou Foi assim No dia em que todas as pessoas Do planeta inteiro Resolveram que ninguém ia sair de casa Como que se fosse combinado em todo O planeta Naquele dia, ninguém saiu de casa, ninguém O empregado não saiu pro seu trabalho Pois sabia que o patrão também não tava lá Dona de casa não saiu pra comprar pão Pois sabia que o padeiro também não tava lá E o guarda não saiu para prender Pois sabia que o ladrão também não tava lá E o ladrão não saiu para roubar Pois sabia que não ia ter onde gastar No dia em que a Terra parou (êêê) No dia em que a Terra parou (ôôô) No dia em que a Terra parou (ôôô) No dia em que a Terra parou E nas Igrejas nem um sino a badalar Pois sabiam que os fiéis também não tavam lá E os fiéis não saíram pra rezar Pois sabiam que o padre também não tava lá E o aluno não saiu para estudar Pois sabia o professor também não tava lá E o professor não saiu pra lecionar Pois sabia que não tinha mais nada pra ensinar No dia em que a Terra parou (ôôô) No dia em que a Terra parou (ôôô) No dia em que a Terra parou (uuu) No dia em que a Terra parou O comandante não saiu para o quartel Pois sabia que o soldado também não tava lá E o soldado não saiu pra ir pra guerra Pois sabia que o inimigo também não tava lá E o paciente não saiu pra se tratar Pois sabia que o doutor também não tava lá E o doutor não saiu pra medicar Pois sabia que não tinha mais doença pra curar No dia em que a Terra parou (oh, yeah) No dia em que a Terra parou (foi tudo) No dia em que a Terra parou (ôôô) No dia em que a Terra parou Essa noite, eu tive um sonho de sonhador Maluco que sou, acordei No dia em que a Terra parou (oh, yeah) No dia em que a Terra parou (ôôô) No dia em que a Terra parou (eu acordei) No dia em que a Terra parou (acordei) No dia em que a Terra parou (justamente) No dia em que a Terra parou (eu não sonhei acordado) No dia em que a Terra parou (êêê) No dia em que a Terra parou (no dia em que a terra parou)
Postagem em 18/09/2020 -3° bimestre
Pesquisa no site secretaria escolar digital-Tutorial abaixo:
Atividade postada em 21/09/2020 - Referente ao 3° bimestre
PV 3ºS ANOS:
Responda atentamente às questões abaixo:
1. Você já pesquisou profissões ou se interessa por alguma área profissional? Se sim, qual?
2. Quais motivos fizeram você escolher essa área?
3. Defenda a profissão escolhida: Por que ela é tão bacana?
4. Como já foi citado nas dicas anteriores, as tecnologias digitais de informação são ferramentas valiosas para conhecer melhor as profissões e pesquisar o mercado de trabalho. Através de uma pesquisa simples e rápida, é possível encontrar informações valiosas sobre diversas áreas e possibilidades de carreiras. Qual a principal profissão no seu ranking de possibilidades? Na sua opinião, quais os pontos positivos e negativos dessa profissão?
5. Se, por ventura, sua escolha profissional não der certo, você tem uma outra alternativa?
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